detalles
9789582008130-1847
Características
| Tematica | Didacticas |
|---|---|
| Autor | Julio César Arboleda |
| Resumen | La obra constituye un material educativo dirigido a favorecer los procesos de comprensión significativa de textos y conceptos temáticos objeto de estudio. Expone ideas, herramientas y estrategias basadas en la pedagogía por proyecto de vida, perspectiva que Arboleda ha socializado en encuentros académicos internacionales, y que empieza a alimentar las currículas de diversas instituciónes educativas, desde preescolar hasta universidad.Desde este enfoque pedagógico que el autor aporta sienta las bases para la construcción de una teoría y práctica de la comprensión significativa, concepto que él sustenta a lo largo del texto, en un diálogo interactivo más de apego que desapego, con enfoques cognitivos, conceptuales y discursivos del tipo teoría del cambio cognitivo y perspectivas sociocultural, bi-direccional, polifónica y crítica del discurso, la lectura y la escritura, los cuales van más allá del desarrollismo, secuencialidad y periodicidad que soportan muchas de las estrategias de comprensión o proceso cognitivo, socioafectivo operativo que es, la comprensión significativa va más allá de la repetición y organización mecánica de la información. Inclusive, va más allá de la conceptualización y el entendimiento. Precisa sí examinar y aplicar el conocimiento en contextos flexibles, pero es esencialmente significativa cuando el sujeto comprendedor le encuentra utilidad al objeto de estudio (texto o tema de clase) porque en lo posible lo vivencia y lo usa para su desarrollo como persona humana, para la construcción de su proyecto personal de vida. |
Especificaciones
| N° paginas | 186 |
|---|---|
| ISBN | 9789582008130 |
| Editorial | Editorial Magisterio |
Estrategias Para La Comprension Significativa
9789582008130-1847
De: $0,00Por: $42.000,00ou X de
Reseña
La Obra Constituye Un Material Educativo Dirigido A Favorecer Los Procesos De Comprensión Significativa De Textos Y Conceptos Temáticos Objeto De Estudio. Expone Ideas, Herramientas Y Estrategias Basadas En La Pedagogía Por Proyecto De Vida, Perspectiva Que Arboleda Ha Socializado En Encuentros Académicos Internacionales, Y Que Empieza A Alimentar Las Currículas De Diversas Instituciónes Educativas, Desde Preescolar Hasta Universidad.Desde Este Enfoque Pedagógico Que El Autor Aporta Sienta Las Bases Para La Construcción De Una Teoría Y Práctica De La Comprensión Significativa, Concepto Que Él Sustenta A Lo Largo Del Texto, En Un Diálogo Interactivo Más De Apego Que Desapego, Con Enfoques Cognitivos, Conceptuales Y Discursivos Del Tipo Teoría Del Cambio Cognitivo Y Perspectivas Sociocultural, Bi-Direccional, Polifónica Y Crítica Del Discurso, La Lectura Y La Escritura, Los Cuales Van Más Allá Del Desarrollismo, Secuencialidad Y Periodicidad Que Soportan Muchas De Las Estrategias De Comprensión.Como Proceso Cognitivo, Socioafectivo Operativo Que Es, La Comprensión Significativa Va Más Allá De La Repetición Y Organización Mecánica De La Información. Inclusive, Va Más Allá De La Conceptualización Y El Entendimiento. Precisa Sí Examinar Y Aplicar El Conocimiento En Contextos Flexibles, Pero Es Esencialmente Significativa Cuando El Sujeto Comprendedor Le Encuentra Utilidad Al Objeto De Estudio (Texto O Tema De Clase) Porque En Lo Posible Lo Vivencia Y Lo Usa Para Su Desarrollo Como Persona Humana, Para La Construcción De Su Proyecto Personal De Vida.
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